Оставить заявку
Оставьте ваши контактные данные, мы свяжемся с вами в течение дня и ответим на все вопросы!
Нажимая на кнопку «Отправить», вы даете согласие на обработку своих персональных данных.
УФА
Верхнеторговая площадь, д. 4
УФА
ул. Кирова, д. 27/1
УФА
ул. Менделеева, д. 9
УФА
ул. Российская, д. 171/1
Нулевые классы PreSchool
Ежедневная подготовка к школе
Пребывание с 08.00 до 19.00
Билингвальная программа
Кружки и секции
Пребывание с 08.00 до 19.00
Билингвальная программа
Кружки и секции
МОСКВА
ул. Новозаводская, д.8
МОСКВА
ул. Карамышевская наб., 48/1
КАЗАНЬ
ул. Чистопольская, д. 16/15
Ежедневная подготовка к школе с педагогом начальных классов
Что такое PreSchool в школе FunsCool?
И возможность продолжать с ним обучение в начальной школе FunsCool
Билингвальная программа на английском языке
Интегрированная программа погружения в английский язык по 6 направлениям
Адаптивный для дошкольников режим дня
Включая гимнастику, прогулки, дневной сон и с ведущей социо-игровой деятельностью
Системное развитие Soft Skills
Эмоциональный интеллект, коммуникации, работа в команде, креативное мышление
Кружки и секции
по 6 направлениям дополнительного образования
по 6 направлениям дополнительного образования
2 обязательных модуля включены в основную программу и более 70 секций на выбор
1
2
3
4
5
Развитие эмоциональности, интеллекта, творческого потенциала каждого ребёнка, нравственно-эстетического становления личности. Включает в себя: театр, искусство, ИЗО.
Углубленное изучение английского языка по методике, разработанной в Великобритании. Формирование умений и навыков устной речи, аудирования, навыков устного перевода.
Упражнения для детей возбуждают определенный участок мозга и включают механизм объединения мысли, благодаря чему ребенок может с легкостью воспринимать новый урок.
Образовательные программы PreSchool
Лингвистическй курс
Целью данного курса является развитие всех компонентов устной речи: лексической стороны, грамматического строя речи, связанной речи, а также мелкой моторики руки, каллиграфии.
Естественно-научный курс
Расширение представления детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формирование бережного отношения к богатствам природы и общества.
Нейрогимнастика
Билингвальная программа
Модуль «Искусство. Театр»
Социальный курс
Создание условий для позитивной социализации ребенка в обществе, дошкольном учреждении, семье, профилактика и коррекция социально-личностных проблем у детей.
Модуль «Здоровый образ жизни»
Формирование собственной системы ЗОЖ, привычек правильного питания, занятия физической культурой и спортом, построение оптимального режима дня, поддержание психического здоровья.
Математический курс
- Логика и комбинаторика (А.И. Савенков);
- Математика (развивающая программа Л.Г. Петерсон);
- Наглядная геометрия (К.В. Шевелев «Занимательная геометрия») и 3D моделирование;
- Информатика (А.В. Горячев, Н.В. Ключ;)
- Когнитивный курс - развитие памяти, внимания, воображения, творческого мышления
- Робототехника как дополнительный курс
Математический курс
- Логика и комбинаторика (А.И. Савенков);
- Математика (развивающая программа Л.Г. Петерсон);
- Наглядная геометрия (К.В. Шевелев «Занимательная геометрия») и 3D моделирование;
- Информатика (А.В. Горячев, Н.В. Ключ;)
- Когнитивный курс - развитие памяти, внимания, воображения, творческого мышления
- Робототехника как дополнительный курс
Лингвистический курс
- Обучение грамоте - Е.В. Колесникова «Азбука. Мой первый учебник» (ФГОС ДО)
- Письмо/каллиграфия - Л.В. Игнатьева, Е.В. Колесникова «Я пишу» рабочая тетрадь 2 части (ФГОС ДО)
- Развитие, внимания, логики, пропедевтика орфографической зоркости - Е. В. Колесникова «Я начинаю читать», Е.В. Колесникова «Весёлая грамматика для детей 7-8 лет»., рабочая тетрадь) (ФГОС ДО)
- Развитие речи - Е.В. Колесникова «Я уже читаю». Сборник литературных произведений для чтения детьми дошкольного возраста» (ФГОС ДО); сборник сюжетных картинок по темам; репродукции картин русских художников
- Риторика (программа по формированию коммуникативно-нравственных умений и культуры общения) – З.И. Курцева «Ты словечко-я словечко»
- Развитие памяти (мнемотехника) – мнемодорожки и мнемотаблицы
Лингвистический курс
- Обучение грамоте - Е.В. Колесникова «Азбука. Мой первый учебник» (ФГОС ДО)
- Письмо/каллиграфия - Л.В. Игнатьева, Е.В. Колесникова «Я пишу» рабочая тетрадь 2 части (ФГОС ДО)
- Развитие, внимания, логики, пропедевтика орфографической зоркости - Е. В. Колесникова «Я начинаю читать», Е.В. Колесникова «Весёлая грамматика для детей 7-8 лет»., рабочая тетрадь) (ФГОС ДО)
- Развитие речи - Е.В. Колесникова «Я уже читаю». Сборник литературных произведений для чтения детьми дошкольного возраста» (ФГОС ДО); сборник сюжетных картинок по темам; репродукции картин русских художников
- Риторика (программа по формированию коммуникативно-нравственных умений и культуры общения) – З.И. Курцева «Ты словечко-я словечко»
- Развитие памяти (мнемотехника) – мнемодорожки и мнемотаблицы
Естественно-научный курс
- окружающий мир – Н.М. Липская «Изучаю мир вокруг»;
- экология – С.Н. Новикова «Я люблю свою планету»;
- практическая химия («Химия в играх и задачах»);
- практическая физика («Физика в играх и задачах»)
Естественно-научный курс
- окружающий мир – Н.М. Липская «Изучаю мир вокруг»;
- экология – С.Н. Новикова «Я люблю свою планету»;
- практическая химия («Химия в играх и задачах»);
- практическая физика («Физика в играх и задачах»)
Социальный курс
Задачи:
Формы работы:
Ожидаемые результаты:
- формировать установку на положительное отношение к себе, адекватную самооценку;
- формировать умение понимать различные средства общения;
- развивать умение общаться как с помощью невербальных средств (мимики, жестов, пантомимики), так и вербальных средств общения;
- помочь в осознании своей идентичности: представить каждого ребенка как индивидуальность, признать его значимость для окружающих;
- формировать начальные представления о моральных и этических нормах поведения;
- воспитывать правила поведения в группе сверстников (быть дружелюбным, чутким, отзывчивым, справедливым);
- развивать навыки управления эмоциями и эмоциональным состоянием; навыки адекватного поведения стрессовых ситуаций; навыки решения конфликтных ситуаций;
- развивать умения межличностного общения со сверстниками; навыки позитивного и продуктивного общения;
- способствовать повышению групповой сплоченности детей, снижению уровня тревожности;
- привитие любви к семейным ценностям, а также традициям российского народа.
Формы работы:
- групповая дискуссия;
- анализ конкретных жизненных ситуаций, текстов, решение задач;
- создание проблемных ситуаций, их анализ в микрогруппах с последующей рефлексией;
- элементы наблюдения, самонаблюдения, эксперимент;
- ролевые игры;
- драматизация;
- тестирование и другие диагностические процедуры;
- элементы социально-психологического тренинга;
- праздники;
- «ярмарки»
Ожидаемые результаты:
- адекватное поведение в различных, жизненных ситуациях;
- предупреждение стрессовых состояний;
- практическое использование навыков конструктивного общения;
- высокий коэффициент индекса групповой сплоченности.
Социальный курс
Задачи:
Формы работы:
Ожидаемые результаты:
- формировать установку на положительное отношение к себе, адекватную самооценку;
- формировать умение понимать различные средства общения;
- развивать умение общаться как с помощью невербальных средств (мимики, жестов, пантомимики), так и вербальных средств общения;
- помочь в осознании своей идентичности: представить каждого ребенка как индивидуальность, признать его значимость для окружающих;
- формировать начальные представления о моральных и этических нормах поведения;
- воспитывать правила поведения в группе сверстников (быть дружелюбным, чутким, отзывчивым, справедливым);
- развивать навыки управления эмоциями и эмоциональным состоянием; навыки адекватного поведения стрессовых ситуаций; навыки решения конфликтных ситуаций;
- развивать умения межличностного общения со сверстниками; навыки позитивного и продуктивного общения;
- способствовать повышению групповой сплоченности детей, снижению уровня тревожности;
- привитие любви к семейным ценностям, а также традициям российского народа.
Формы работы:
- групповая дискуссия;
- анализ конкретных жизненных ситуаций, текстов, решение задач;
- создание проблемных ситуаций, их анализ в микрогруппах с последующей рефлексией;
- элементы наблюдения, самонаблюдения, эксперимент;
- ролевые игры;
- драматизация;
- тестирование и другие диагностические процедуры;
- элементы социально-психологического тренинга;
- праздники;
- «ярмарки»
Ожидаемые результаты:
- адекватное поведение в различных, жизненных ситуациях;
- предупреждение стрессовых состояний;
- практическое использование навыков конструктивного общения;
- высокий коэффициент индекса групповой сплоченности.
Нейрогимнастика
Чем полезна нейрогимнастика для дошкольника
- синхронизация работы полушарий;
- стимулирует память, мыслительную деятельность;
- помогает получить энергию, необходимую для обучения;
- снижает утомляемость;
- улучшает моторику, как мелкую, так и крупную;
- благоприятно сказывается на процессе письма/чтения;
- повышает продуктивную работоспособность;
- выявляет новые способности;
- развивает мышление;
- формирует уверенность в себе при публичных выступлениях, что непременно потребуется в школе, когда ребенку нужно будет читать доклад перед аудиторией, а также сдавать экзамены.
Нейрогимнастика
Чем полезна нейрогимнастика для дошкольника
- синхронизация работы полушарий;
- стимулирует память, мыслительную деятельность;
- помогает получить энергию, необходимую для обучения;
- снижает утомляемость;
- улучшает моторику, как мелкую, так и крупную;
- благоприятно сказывается на процессе письма/чтения;
- повышает продуктивную работоспособность;
- выявляет новые способности;
- развивает мышление;
- формирует уверенность в себе при публичных выступлениях, что непременно потребуется в школе, когда ребенку нужно будет читать доклад перед аудиторией, а также сдавать экзамены.
Билингвальная программа
- Oxford foundation (Lesley Koustaff, Susan Rivers, Kathleen Kampa, Charles Vilina, Kenna Bourke, Gabby Pritchard, Margaret Whitfield)
- Oxford phonix world 1-3 (Kaj Schwermer, Julia Chang, Craig Wright)
- Macmillan mathematics level 1A (Paul Broadbent)
- Oxford read and discover 1 Art
- Animals in Art Oxford read and discover
- Oxford international science level 1
Билингвальная программа
- Oxford foundation (Lesley Koustaff, Susan Rivers, Kathleen Kampa, Charles Vilina, Kenna Bourke, Gabby Pritchard, Margaret Whitfield)
- Oxford phonix world 1-3 (Kaj Schwermer, Julia Chang, Craig Wright)
- Macmillan mathematics level 1A (Paul Broadbent)
- Oxford read and discover 1 Art
- Animals in Art Oxford read and discover
- Oxford international science level 1
Модуль «Искусство. Театр»
«Театр» включает в себя:
Тематический принцип позволяет раскрыть детям специфику языка музыки и связи искусства с жизнью. Он систематизирует знания, полученные детьми, способствует поддержанию интереса к занятиям.
Первая тема — «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей»
Вторая тема - «Песня»
Третья тема — «Музыка рассказывает о животных и птицах»
Четвертая тема — «Природа и музыка»
Пятая тема – «Сказка в музыке»
Шестая тема – «Музыкальные инструменты и игрушки»
Изобразительное искусство
- Актерское мастерство (направлено на развитие в ребенке свободы общения, коммуникабельности, осмысление собственного «Я», чувства ритма, эмоциональной памяти, учит ребенка выразительному чтению стихотворений, диалогов/монологов); эйдетика - тренировка памяти и внимания, развитие воображения и логики, с помощью кукол, интересных ярких образов.
- Сценическая речь (развитие дикции, артикуляции, чистоты речи, правильного дыхания).
- Сценическое движение (развитие концентрации внимания, координации движения, моторной функции, пластичности рук), импровизация.
- История театра (изучения исторической жизни театра с момента его рождения до наших дней; знакомство с репертуаром городских театров, с их архитектурным убранством и месторасположением)
- Музыка разных эпох – знакомство с особенностью звучания музыки в разные эпохи, музыкальными инструментами, танцами от Доисторической эпохи до наших дней
- Доисторическая музыка, Древний Восток (Египет), Древняя Греция (Сцены из оперы Глюка «Орфей»), Древний Рим (Хачатурян. Балет «Спартак». Кто такие гладиаторы), Средневековье (музыка бродячих музыкантов – трубадуры), Древняя Русь (русские народные инструменты), Ренессанс (прослушивание органной, клавирной музыки; фрагменты концертов Вивальди), Барокко (инструменты-клавесин), рококо, Классицизм (прослушивание фрагментов фортепианных сочинений Гайдна, Моцарта, Бетховена с краткими аналитическими комментариями; знакомство с оркестровыми инструментами), Романтизм (П.И. Чайковский «Детский альбом. «Времена года»), ХХ-ХХI века (детская музыка Прокофьева, Шостаковича, Хачатуряна, Кабалевского).
Тематический принцип позволяет раскрыть детям специфику языка музыки и связи искусства с жизнью. Он систематизирует знания, полученные детьми, способствует поддержанию интереса к занятиям.
Первая тема — «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей»
Вторая тема - «Песня»
Третья тема — «Музыка рассказывает о животных и птицах»
Четвертая тема — «Природа и музыка»
Пятая тема – «Сказка в музыке»
Шестая тема – «Музыкальные инструменты и игрушки»
Изобразительное искусство
- Первобытное искусство
- Искусство древних цивилизаций
- Искусство античности
- Искусство Средних веков
- Искусство эпохи Возрождения
- Искусство XVII - XVIII вв.
- Искусство XIX века
- Современное искусство (кон. XIX- нач. XXI вв.)
Модуль «Искусство. Театр»
«Театр» включает в себя:
Тематический принцип позволяет раскрыть детям специфику языка музыки и связи искусства с жизнью. Он систематизирует знания, полученные детьми, способствует поддержанию интереса к занятиям.
Первая тема — «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей»
Вторая тема - «Песня»
Третья тема — «Музыка рассказывает о животных и птицах»
Четвертая тема — «Природа и музыка»
Пятая тема – «Сказка в музыке»
Шестая тема – «Музыкальные инструменты и игрушки»
Изобразительное искусство
- Актерское мастерство (направлено на развитие в ребенке свободы общения, коммуникабельности, осмысление собственного «Я», чувства ритма, эмоциональной памяти, учит ребенка выразительному чтению стихотворений, диалогов/монологов); эйдетика - тренировка памяти и внимания, развитие воображения и логики, с помощью кукол, интересных ярких образов.
- Сценическая речь (развитие дикции, артикуляции, чистоты речи, правильного дыхания).
- Сценическое движение (развитие концентрации внимания, координации движения, моторной функции, пластичности рук), импровизация.
- История театра (изучения исторической жизни театра с момента его рождения до наших дней; знакомство с репертуаром городских театров, с их архитектурным убранством и месторасположением)
- Музыка разных эпох – знакомство с особенностью звучания музыки в разные эпохи, музыкальными инструментами, танцами от Доисторической эпохи до наших дней
- Доисторическая музыка, Древний Восток (Египет), Древняя Греция (Сцены из оперы Глюка «Орфей»), Древний Рим (Хачатурян. Балет «Спартак». Кто такие гладиаторы), Средневековье (музыка бродячих музыкантов – трубадуры), Древняя Русь (русские народные инструменты), Ренессанс (прослушивание органной, клавирной музыки; фрагменты концертов Вивальди), Барокко (инструменты-клавесин), рококо, Классицизм (прослушивание фрагментов фортепианных сочинений Гайдна, Моцарта, Бетховена с краткими аналитическими комментариями; знакомство с оркестровыми инструментами), Романтизм (П.И. Чайковский «Детский альбом. «Времена года»), ХХ-ХХI века (детская музыка Прокофьева, Шостаковича, Хачатуряна, Кабалевского).
Тематический принцип позволяет раскрыть детям специфику языка музыки и связи искусства с жизнью. Он систематизирует знания, полученные детьми, способствует поддержанию интереса к занятиям.
Первая тема — «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей»
Вторая тема - «Песня»
Третья тема — «Музыка рассказывает о животных и птицах»
Четвертая тема — «Природа и музыка»
Пятая тема – «Сказка в музыке»
Шестая тема – «Музыкальные инструменты и игрушки»
Изобразительное искусство
- Первобытное искусство
- Искусство древних цивилизаций
- Искусство античности
- Искусство Средних веков
- Искусство эпохи Возрождения
- Искусство XVII - XVIII вв.
- Искусство XIX века
- Современное искусство (кон. XIX- нач. XXI вв.)
Модуль «Здоровый образ жизни»
В данном курсе рассматриваются такие темы:
Применяются здоровье сберегающие технологии:
- «Я: Я как тело».
- «Мы: калейдоскоп эмоций; важность «чтения» эмоций других, от эмоциям к чувствам и отношениям; умение «проговаривать» эмоции.
- Мой характер.
- «Они- свобода только моя?» (многообразие в природе, границы свободы, место для мечты).
- Общение, синергия.
- Ресурсность, мотивация.
- «Мой путь – выбор, ответственность»
Применяются здоровье сберегающие технологии:
- физкультурное занятие (2 раза в неделю, 1 ч. – игры на свежем воздухе);
- бассейн (2 раза в неделю);
- музыкально-ритмическое занятие (2 раза в неделю);
- «пятиразовое» питание;
- фиточай;
- утренняя и послеобеденная гимнастика/ йога;
- подвижные переменки под музыку;
- 2 прогулки по 1,5-2 часа ежедневно, включающие познавательные беседы, экскурсии, наблюдение за природой, уроки-парки, творческие занятия;
- сонный час (ежедневно);
- «зона отдыха – Relax»;
- точечный массаж с применением «Су-Джоки»;
- ежедневная свободная игровая деятельность.
Модуль «Здоровый образ жизни»
В данном курсе рассматриваются такие темы:
Применяются здоровье сберегающие технологии:
- «Я: Я как тело».
- «Мы: калейдоскоп эмоций; важность «чтения» эмоций других, от эмоциям к чувствам и отношениям; умение «проговаривать» эмоции.
- Мой характер.
- «Они- свобода только моя?» (многообразие в природе, границы свободы, место для мечты).
- Общение, синергия.
- Ресурсность, мотивация.
- «Мой путь – выбор, ответственность»
Применяются здоровье сберегающие технологии:
- физкультурное занятие (2 раза в неделю, 1 ч. – игры на свежем воздухе);
- бассейн (2 раза в неделю);
- музыкально-ритмическое занятие (2 раза в неделю);
- «пятиразовое» питание;
- фиточай;
- утренняя и послеобеденная гимнастика/ йога;
- подвижные переменки под музыку;
- 2 прогулки по 1,5-2 часа ежедневно, включающие познавательные беседы, экскурсии, наблюдение за природой, уроки-парки, творческие занятия;
- сонный час (ежедневно);
- «зона отдыха – Relax»;
- точечный массаж с применением «Су-Джоки»;
- ежедневная свободная игровая деятельность.
Педагогический состав PreSchool
Уронова Елена Петровна
Управляющая школой
Назарова Елена Юрьевна
Методист основных программ
- Образование высшее
- Категория высшая, БГПИ 2003г.
- Кафедра педагогики и методики начального образования
- Стаж работы 23 года
- 2012 г. - Почетный работник общего образования РФ
- 2009 г. - Лучшие учителя России
- 2012 г. - Педагог-исследователь
Николаева Юлия Андреевна
Методист билингвальных программ
- Образование высшее, БГПУ, "Английский язык"
- АНО ДПО Московская академия профессиональных компетенций - педагог, педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании (учитель английского)
- Стаж работы 9 лет
Петрунин Никита Николаевич
Руководитель модуля "Health Skills"
- Педагогический стаж 5 лет
- Кандидат в мастера спорта по каратэ и боксу.
- Тренер первой категории.
- Неоднократный победитель Первенств Республики Башкортостан среди кадето
- Победитель всероссийских и международных турниров "Полосатый Тигр"
- Многократный победитель Кубка Урала в личных и командных соревнованиях
- Победитель Кубка России (город Тольятти)
- Призер Первенства России среди юниоров
Запишись на знакомство с учителем
Забота и безопасность
Расположение в окружении театров и скверов, видеонаблюдение онлайн и охрана, служба медиации, продуманные образовательные и рекреационные пространства, тематические мероприятия – целый комплекс мер принимается в FunsCool для обеспечения максимально комфортного образования детей. Родители своевременно получают обратную связь от педагогов и психологов, которым важно построить доверительные отношения в коммуникации «ребенок – педагог – родитель».
Забота
и безопасность
и безопасность
Здоровье-формирующая среда
В FunsCool активно применяют здоровьесберегающие технологии. Каждые семь минут на уроках дети меняют позу или вид деятельности, ежедневно проводятся утренняя зарядка, физминутки на занятиях, прогулки на свежем воздухе. Перед началом занятий детей осматривает педиатр. Большое внимание уделяется здоровому питанию. На собственной кухне в FunsCool ежедневно готовят вкусную и полезную еду с учетом индивидуальных потребностей детей. Меню разнообразное, в том числе сбалансированное, безглютеновое, безлактозное, вегетарианское.
Утренняя йога
Физкультура
4 вида меню
Социо-игровая
педагогика
педагогика
Медитация
Прогулки
Здоровьеформирующая среда
Запишись на собеседование
с психологом
с психологом
6 направлений
дополнительного образования
дополнительного образования
Садыкова Юлия Наилевна
Руководитель Social Skills
- Дипломатия
- Школа блогеров
- Экономика, предпринимательство
Руководитель Social Skills
- Дипломатия
- Школа блогеров
- Экономика, предпринимательство
Садыкова Юлия Наилевна
Руководитель LanguageSkills
- Английский язык
- Испанский язык
- Французский язык
- Китайский язык
Руководитель LanguageSkills
- Английский язык
- Испанский язык
- Французский язык
- Китайский язык
Петрунин Никита Николаевич
Руководитель Health Skills
- ЗОЖ курс
- Каратэ
- Футбол
- Плавание
- Волейбол
Руководитель Health Skills
- ЗОЖ курс
- Каратэ
- Футбол
- Плавание
- Волейбол
Назарова Елена Юрьевна
Руководитель Technic Skills
- Робототехника
- 3D-моделирование
- Прототипирование
- Программирование
Руководитель Technic Skills
- Робототехника
- 3D-моделирование
- Прототипирование
- Программирование
Назарова Елена Юрьевна
Руководитель Science Skills
- Физика
- Химия
- Биология
- Практическая физика, химия
Руководитель Science Skills
- Физика
- Химия
- Биология
- Практическая физика, химия
Art Skills
- Моделирование
- Архитектура и дизайн
- Скетчинг
- ИЗО
- Театральная студия
- Вокал
- Music Skills
- Super dance
- Моделирование
- Архитектура и дизайн
- Скетчинг
- ИЗО
- Театральная студия
- Вокал
- Music Skills
- Super dance
успешного опыта подготовки к школе в формате нулевого класса
успешно поступившие в лучшие школы Москвы, Уфы и Казани с углубленным изучением предметов
в Уфе, Москве и Казани
11
362
нулевых классов
9
воспитанника
лет
Запись на индивидуальное тестирование
Для зачисления в Нулевой класс сети детских садов и школы FunsCool необходимо пройти индивидуальное тестирование уровня когнитивных процессов.
Пожалуйста, заполните анкету
Запишись на экскурсию прямо сейчас и получи скидку 10%* на первый месяц
*акция не суммируется с другими скидками и акциями
Запишись на экскурсию прямо сейчас
и получи скидку 10%* на первый месяц
и получи скидку 10%* на первый месяц
Контакты
+7 843 249 12 21
г. Казань
ул. Чистопольская, д. 16/15
г. Казань
ул. Чистопольская, д. 16/15
